“De naam Serafijn is ontleend uit een boek van Brigitte Minne waarin het personage meneer Serafijn dromen verzamelt. Zo wil de school ook helpen om de dromen van kinderen te verwezenlijken en kinderen bewust maken van andermans dromen. Serafijn is 5 jaar geleden ontstaan uit het enthousiasme van enkele ouders en leerkrachten. We voelden de nood om een andere vorm van onderwijs te organiseren te Ronse. We gingen van start in een gebouw naast het zwembad in de Engelsenlaan. Na ongeveer 3,5 jaar werd dat te klein en verhuisden we naar De Mérodestraat waar we nu al anderhalf jaar school maken.”

“Serafijn is op een niet-dogmatische wijze gestoeld op de pedagogie van Ferre Laevers. Dat vertaalt zich in het centraal stellen van twee pijlers : betrokkenheid en welbevinden. We willen de wereld van de kinderen verrijken door enerzijds de ervaringen van ouders en anderen te delen met de kinderen en anderzijds zelf als school de wereld in te trekken. We werken aan de hand van projecten waarin het accent ligt op functioneel leren. De keuze van de onderwerpen komt uit de kinderen zelf waarbij we hun talenten zoveel mogelijk aan bod laten komen. We betrachten op een authentieke wijze in dialoog te gaan met de leerlingen en stimuleren hierin oplossingsgericht denken. Als een project afgerond is volgt er telkens een toonmoment.”

“In de klassenraden geven we de kinderen de kans om elkaar een pluim te geven of op een respectvolle manier wrevels te bespreken. We houden het leerlingenaantal bewust laag (acht kinderen per geboortejaar) om een schoolcultuur van onderlinge zorg te behouden. Er heerst binnen Serafijn ook een bredere visie op lichamelijke opvoeding. We zien dit naast sport evenzeer als werken aan lichaamsbewustzijn, dit d.m.v. yoga en lessen over gezonde voeding.”

“In Serafijn willen we samen school maken, door samen met de kinderen, de ouders, het schoolteam en externe partners werk te maken van een Brede School. Ouders zijn welkom om te participeren in de school. Zo hebben we ouders die klassen poetsen, klussen, activiteiten organiseren of op een andere manier een bijdrage leveren. Zo streven we samen naar een kosteloos onderwijs.”

“In de toekomst willen we verder inzetten op ons maatschappelijk engagement. We willen partnerschappen aangaan met de sociale en culturele sector, zoals kinderen die gaan voorlezen in rusthuizen bijvoorbeeld. Daarnaast staan we natuurlijk ook voor grote verbouwingswerken die met de komst van een polyvalente zaal, een keuken en een creaklas, onze pedagogische mogelijkheden nog zullen verruimen.”